Bài viết

[Bốn Khí Chất dành cho Giáo viên] Phần 6: Các khí chất sẽ làm gì khi được giơ tay phát biểu?
School - ĐọcTình huống xảy ra trong lớp và cách cư xử của trẻ Và giờ, ta hãy cùng quan sát hành vi của bốn đứa trẻ khác nhau trong một tình huống xảy ra ở lớp, đó là khi thầy gọi giơ tay phát biểu.Cha…

[Bốn Khí Chất dành cho Giáo viên] Phần 5: Làm thế nào để phát triển nhãn quan khí chất?
School - ĐọcXem phần trước ở đây, phần 4: https://lasteiner.edu.vn/bon-khi-chat-danh-cho-giao-vien-phan-4-tai-sao-tre-lam-nhu-vay-tiep-theo-phan-3/ Làm thế nào để phát triển nhãn quan khí chất Phần tổng hợp phía trên về…

[Bốn Khí Chất dành cho Giáo viên] Phần 4: Tại sao trẻ làm như vậy? (Tiếp theo phần 3)
School - ĐọcPhần 3: https://lasteiner.edu.vn/bon-khi-chat-danh-cho-giao-vien-phan-3-khi-buoc-vo-lop-cac-khi-chat-se-lam-gi-dau-tien/Trong phần 3, chúng ta đã cùng tưởng tượng ra cách mà 4 khí chất sẽ làm gì khi bước vào lớp.…

[Bốn Khí Chất dành cho Giáo viên] Phần 3: Khi bước vô lớp, các Khí Chất sẽ làm gì đầu tiên?
School - ĐọcKhi Bọn Trẻ Chuẩn Bị Vào LớpHãy bắt đầu bằng cách tưởng tượng ra một số tình huống mà ta quan sát được từ bốn trẻ khác nhau khi chúng phản ứng lại dựa trên khí chất nổi trội…

[Bốn Khí Chất dành cho Giáo viên] Phần 2: Đôi lời giới thiệu
School - ĐọcĐôi lời giới thiệu Có lẽ ta cũng không cảm thấy lạ lẫm khi nghe một ai đó được khen bằng từ “chất lừ”. Trong tiếng Đức thì người ta sẽ dùng từ: temperamentvoll: sôi nổi, hoạt bát,…

[Bốn Khí Chất dành cho Giáo viên] Phần 1: Lời nói đầu
School - ĐọcLời nói đầu Một thập kỷ sau khi bài nghiên cứu toàn diện của Peter Lipps được xuất bản, Các Khí Chất và Giáo Dục: Chân dung các Bài Học tại Trường Waldorf - A Portrayal for Lessons at…